英文學習小秘方 – Learning Tips 利用詞彙化句型枝幹 (Stem Sentence) 建構 (scaffolding) 句子

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英文學習小秘方 – Learning Tips

利用詞彙化句型枝幹 (Stem Sentence) 建構 (scaffolding) 句子

學習之路百百種，在資訊大爆發，注意力干擾也更多的時代，在英文口語表達上，是否有一套最有效率的學習方式?

在回答這個問題之前，必須先體認任何的體制畢竟無法符合學生的多樣性，例如筆試對那些善於證明他們所學的學生較吃香，但口語表達則可讓那些對口說表達較有自信的學生突出重圍。就拿對話來說吧，對話能力在紙筆考試中常被忽略，但有意義的對話，能夠讓學習更貼近個人，在表達自我上也更充滿情緒感染力。除了基礎的語言能力，在對話上學生必須對自己的立場負責，並養成聆聽、分析不同的看法與迅速靈活的適應與整合能力。
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辭匯化句型枝幹 Stem Sentence

It is a universal phenomenon that there exist in most languages quite a number of formulaic language chunks, namely lexicalized sentence stems.

大多數人在用英文溝通時最困難的部分，是如何在最短時間的建構出合乎語法和文法的句子，好把我們心中想輸出的訊息快速的編碼成句，同時聽者能在最短時間內快速解碼，達到語言溝通的目的及效率。

我們建議，若能善用工具Stem Sentence (詞彙句型枝幹) ，就能夠快速搭建建構 (scaffolding) 句型與字彙，建構詞彙化的語句。

scaffolding

PEI認為，不管教學上採用什麼策略，只要示範給他們看，給予學生不同層次的協助，讓他們從中逐步搭建結構（scaffolding），之後語句便能像蓋房子搭鷹架的方式，對應延長出根莖成形。其中，我們在課堂上採用多元的科學語法教學，便是為了鼓勵學生獨立思考，以更高深的思考技巧來溝通。英文可以很死板的教，或藉由Stem Sentence的語言法培養邏輯、表達能力，

既然辭彙化句型枝幹功能這麼強，我們該如何運用在實際生活上呢?

  1. Create創造

創造一些適合學生談論的主題詞幹和句子。要確定選出來的詞幹有符合學術性的語言，或者是帶點挑戰性的句型結構以刺激學習。 

  1. Model模仿

和學生透過示範和模仿，複習詞彙句型枝幹並且提供可模仿學習的例子。

  1. Practice練習

提出問題或者出些作文題目給學生。將兩個人分成一組，或是個別一人一組，讓學生練習用詞彙化句型枝幹來回答問題。

  1. Review複習

讓學生多多分享他們的句子。在必要的地方跟學生加以說明。

在此我們先來看看以下我們整理出的26個課堂上常用對話句型，哪一個是你所熟悉擅長使用呢?

26 Sentence Stems For Meaningful Conversation In The Classro

Clarifying 澄清用

  1. Could you give me your thesis in one sentence? 可否以一句話介紹你的文章主旨?
  2. Is it your position that… 你的立場是否是…?
  3. To be clear, you’re saying that… 你想表達的是…
  4. I’m confused when you say Z, Can you elaborate? 我對你的Z觀點有點不清楚，可否請你說明一下?

Paraphrasing  改述

  1. Put another way, you’re saying… 換句話說，你是指….
  2. So you’re saying that… 所以你說的是….
  3. Is it fair to say that you believe… 這樣說是對的嗎…
  4. I hear you saying that… 我聽到的是你說….

Agreeing 同意

  1. I agree with Y because… 我同意Y，因為….
  2. Z’s point about X was important because… Z對於X的說法很重要，因為….
  3. The evidence for Z is overwhelming when you consider that… 談到… Z的證據可說是鐵證如山
  4. X and I are coming from the same position. 我和X的立場是一樣的
  5. Despite disagreeing about Y, I agree with Z that… 我不同意Y，而同意Z說的…

Disagreeing  不同意

  1. I see it differently because… 我有不同的看法，因為….
  2. The evidence I’ve seen suggests something different. 我的看法有所不同
  3. Some of that is fact, but some of it is opinion as well. 有些部分是事實，但有些部分只是個人意見
  4. I agree that Y, but we also have to consider that… 我認同，但是我們也必須考量到…
  5. We see Z differently. 我們有不同的看法

Building On  建立

  1. Y mentioned that… 你提過….
  2. Yes–and furthermore… 是的，而且…..
  3. The author’s claim that Z is interesting because… 這個作者對Z的評價很有趣，因為….
  4. Adding to what X said,… 補充X所說的….
  5. If we change Xs position just a little, we can see that… 如果我們稍微調整一下X的立場，會發現…

Summarizing   總結

  1. Overall, what I’m trying to say is… 總之，我想說的是….
  2. My whole point in one sentence is… 我想表達的重點是….
  3. More than anything else, I believe that… 最重要的是，我相信…

探索英文發現世界之科技新視界 – 當虛擬混入真實 微軟的Hololens

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如果把時空倒轉十五年，當時的人們應該很難想像和電子產品(尤其電腦)如此貼近的生活，更別說可以人手一支手機，而那支手機除了講電話，還可以拿來上網、聽音樂、看電影…。這的確是個科技大大拉近距離、提高效率與便利的時代，而且這樣的進步還在極速擴張著我們的想像邊際。如果說網路、蘋果、臉書是過去幾十年改變人類日常生活最重要的推手，那麼我們也不免期待著，下一個劃時代的大躍進會是什麼？由誰推出？

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Microsoft 的即將發布的新產品 Hololens (全息影像視鏡) 很可能會是這個答案。從外觀看來，它不過就是個擁有立體視覺效果的深色眼鏡，但從意義上來看，從這個屏幕望出去的將會是個融合虛擬與真實的世界。這就是充滿顛覆性的「混合實境」的應用，戴上這個眼鏡，你可以透過Skype與友人分享眼前所見，可以把想像的設計圖用手指在空中畫出，整個世界就是你無限大的畫布，由你盡情的揮灑創意、創作立體物件，更可以把你的房間變成當紅的「MINECRAFT」（一款來自瑞典的沙盒建造獨立遊戲，玩家可以在一個由程式隨機產生的三維世界內以帶材質貼圖的立方體為基礎建造建築物。）讓數位平台的使用更個人化並非空前絕後，厲害的是將這些虛擬的內容直接拉到我們的生活週遭，如同業者說的：「當你改變了觀看世界的方式，你就可以改變你眼前的世界。」（“When you change the way you see the world, you can change the world you see.”）不得不說，這的確是以科技為名，極具野心的一場革命行動。

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如果Hololens日後得以普及，往後我們的世界中，虛擬跟真實再無堅實的區隔，而這個區隔至少是直至此刻科技仍無法撼動的定論—現在的我們知道要超越距離的聯繫與接觸，需要拿起手機或是打開電腦；我們如果想要觀看影片或節目，需要去電影院或是打開電視手機，總之我們需要那個稱做「螢幕」的載體；我們知道眼前看的到的是真實存在在此時此地的，而螢幕上出現的影像則只是個畫面。當科技更上層樓，當數位世界與實體世界無縫接軌，當有一天我們再也不需要螢幕這種東西，你還能繼續想像下去嗎？無論這個產品讓你期待或是憂心，我們終究無法預測科技究竟會帶給我們什麼樣的未來，而唯一能確定的，或許是Microsoft的產品頁面最後一句宣告的事實：”This is just the beginning.”

https://www.microsoft.com/microsoft-hololens/en-us
http://www.techradar.com/…/microsoft-hololens-1281834/review

PEI 探索世界文化 每週潮句 Cool Jargon – 2: 從熱門美國影集《菜鳥新移民》談俚語 ‘Fresh Off The Boat’

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fresh off the boat

前陣子，台灣媒體瘋狂追逐報導的台北市長柯文哲（柯P），因為外國新娘「進口」一說，再度掀起不小的波瀾，有人憤怒抗議其矮化外配，也有人認為這個詞彙被放大解讀。先不論此事究竟何解，移民的議題其實早已存在在地球村的各個角落，不妨先跳出這個爭議，角色互換，來看看當我們踏上美國人的地盤，他們是怎麼稱呼我們的吧！ 就像我們常稱在美國出生的華人後裔為ABC，對國外移民的形容也一樣是三個字母—「FOB」，代表的就是fresh off the boat，有的人也會用「off the boat (OTB)」、「freshy」或者「boat」，來形容那些初來乍到陌生國度，尚未熟悉當地的文化、語言與行為的移民們。fresh off the boat若直接翻譯，就是「新鮮上岸」的意思，想想早期各地移民們的確是乘著船冒著生命危險，懷抱著建立新生活的美好憧憬而上岸，不覺得這形容其實也頗傳神貼切嗎？但是對於有些美國當地的亞洲人，這詞彙被認為帶有政治不正確 (politically incorrect)，甚至有歧視之意，甚至’fresh off the boat’也會被用來指涉對新移民的刻板印象行為，例如認為他們屬於社會底層，或是那帶有腔調的破英語等等。所以這個詞，最好還是謹慎使用，畢竟有時候說者無心，不代表聽者無意呢！

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不管怎樣，多元文化的交會始終是讓人感興趣的題材，如果保持著開放心胸，再加點幽默感看待，就完全會是另一個故事了。最近正夯的美國情境喜劇《菜鳥新移民》恰巧英文劇名就是Fresh Off the Boat。改編自台灣移民黃頤銘的真實故事，輕鬆詼諧又不落俗套的劇情，讓此劇在美國創下了極高收視率，更成了二十年來首度以亞裔美國家廷為主角，成功問鼎黃金時段檔期的情境喜劇。 喔對了，有些人可能會覺得科技早就物換星移，舉家移民還用boat這個字眼也太過時，但是FOB這個詞依然成立，只是B改成了Boeing（波音747）啦！

Disney & ABC Television Group's TCA Winter Press Tour - Arrivals

IMDb

http://www.imdb.com/title/tt3551096/?ref_=nv_sr_1

Rottentomatoes

http://www.rottentomatoes.com/tv/fresh-off-the-boat/s01/

PEI 太平洋英語劍橋ESOL英檢成績快報!!

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kudos thumb up 在PEI 太平洋英語, 年頭到年尾所有同學各項佳績不斷湧入到教務總部, 著實讓同學, 家長, 還有老師笑開了眼. 恭喜秀朗國小許靖妍同學, 永和國中徐維呈同學, 福和國中王郁方同學高分通過劍橋ESOL PET英檢 (等同全民英檢GEPT中級) 恭喜育才國小鄭宇恒同學, 光仁小學吳可棠同學高分通過劍橋 ESOL KET英檢 (等同全民英檢GEPT初級)  CambridgeEnglish_Ribbon cambridge-english-key-for-schools

(更新) 四月二十一日星期二晚上七點: 開發英語潛能 – 小一新生與英文初學者的示範教學

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我的孩子上小一了，該不該上英文補習班呢? 孩子要上小學了，身為家長莫不興奮喜悅，希望孩子在適應全新的學習環境之餘，也能奠定好英文基礎，贏在起跑點，卻又擔心造成孩子過多的負擔。 其實，以小學低年級的課程作息來說，相對於中高年級是輕鬆許多的。而公立學校裡，一個星期只有二節50分鐘的英文課，課程內容也以唱唱跳跳、遊戲活動為主，一整個學年下來僅僅學到英文的26個字母。再加上孩子年紀小，尚未受到沉重學校教育的制約，在英文學習上擁有最高的潛能與創造力；因此校外學習英文的風氣仍盛。只是，要如何為自己的孩子挑選適合的教學環境，才真的要讓家長煞費苦心呢！    

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面對街頭琳瑯滿目的補習班，我該如何選擇? 歡迎家長們帶著孩子一同了解PEI太平洋英語的上課實況！                 我們的語言課程不是傳統的單向教授，而是孩子和老師彼此激勵自由創造的天地！ 我們設計的課程既有趣更充滿活力，讓每個孩子能積極參與，激發他們充沛的學習天賦，引導孩子主動學習、觀察、模仿、探索英語的遼闊世界。

讓孩子積極主動、樂在學習的補習班

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  • 閱讀技巧和說寫表達並重，培養資訊整合應用能力。
  • 關注個別孩子的不同學習能力與情形，提供彈性適切的教學資源。
  • 教師皆為英美加地區擁有合格教師證的外師，落實純正的英語教育。
  • 確保孩子有充分的機會仿效外師的語調韻律及表達。
  • 持續呼應時事、更新學習模式，並搭配活動練習、戲劇表演、趣味題目等貼近生活的互動模式，激勵孩子的學習動機。

如果您對於初階英文學習想有進一步的了解， 歡迎您帶著您的孩子於四月二十一日星期二晚間 7:15-8:30參加全英語示範教學 預約請洽: 太平洋英語 (02) 2927-9338 ~

Exploring Through English the World and Beyond 探索英文發現世界 ~

PEI 探索世界流行文化 每週潮句 Cool Jargon : Binge Reading

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binge reading 1一直以來，過量似乎總帶有負面的意思，例如暴飲暴食、飲酒過量有害身體健康，但每個人生活中多少有過這樣的放肆時刻吧。而在英文上，人們用「Binge」這個字眼來表達對某種活動的狂熱，例如Binge Drinking(狂飲)、binge eating(暴食)，後面加上個disorder 就是暴食症了。 但別擔心，並非每個被冠上「Binge」的行為都是給人不佳觀感的，最近有個聽起來優雅多了的流行現象—Binge Reading。如果你也是愛讀書成癡的人，大概也曾體會一天讀一本書以上、廢寢忘食的日子，又或者你不愛看書，但每年都等不及逢年底才上映的《飢餓遊戲》電影續集，就是那種心癢難耐的心情。總之，這種馬拉松式的閱讀 (Obsessive Marathon Reading) ，近來可成了出版界的搖錢樹呢！ 以往賣座小說的續集總是讓人等到天荒地老，像是一年一册的《哈利波特》，這樣的心態有時可以成功的打造「飢餓行銷」，但有時還真會成為銷量的殺手，特別是對於那些貨真價實的Binge Reading的客群。知名的書癡部落客Book Rock Betty就曾說：「有時候，當續集出版時我會猶豫該不該買下它，因為我知道看完這本後，直到下一本的出版之前，又將是永無止盡的等待。」 “Sometimes I even hesitate picking up the next book of a series as soon as it is released because I know the wait for the next or final book will seem like an eternity.” 對於出版商而言，壓縮續集的出版時間也意味著更迅速的獲利。近來也很火紅的《格雷的五十道陰影》(Fifty Shades of Grey)的三本全集趕在六個月前內全部上市；科幻小說《Annihilation》今年二月首度上架，九月就即將推出熱騰騰的第二集和最終集。出版商Penguin Berkley和NAL Publishing Groups更推出Binge Reads 的臉書粉絲頁，不到一週已累積了萬名粉絲。Binge Reading潮流帶來的龐大商機可想而知！ 所以愛書如命的朋友們有福了！過去那樣難熬等待的日子想必將越來越少，但想當然爾過度沉溺書堆中，也難免會有空虛、頭昏、缺少運動的副作用。只能說，有時候人們只能冀望狂熱行為來逃離生活中的現實，而至少Binge Reading不須讓你付出宿醉或是過多的卡路里作為代價囉！

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(參考出處: http://www.bbc.com/culture/story/20140317-the-joy-of-binge-reading)

狂賀PEI太平洋英語同學的耀眼成績表現!! (4月9日更新)

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恭喜秀朗國小許靖妍同學, 永和國中徐維呈同學, 福和國中王郁方同學高分通過劍橋ESOL PET英檢 (等同全民英檢GEPT中級)

恭喜育才國小鄭宇恒同學, 光仁小學吳可棠同學高分通過劍橋 ESOL KET英檢 (等同全民英檢GEPT初級) 

恭喜王振翰同學考上交通大學電機系
恭喜王以慬同學在2000餘名考生中名列前20名, 並以英文97分高分考上東山高中國中部數理資優班以及南山高中國中部數理資優班
恭喜葉芸含同學高分考上東山高中國中部數理資優班
恭喜邱筠媗同學高分考上東山高中國中部數理資優班以及南山高中國中部數理資優班
恭喜梁華妤同學高分考上竹林高中國中部英文資優班
恭喜李騏叡同學高分考上竹林高中國中部英文資優班
恭喜黃向陽同學同學高分考上南山高中國中部語文資優班
Kudos

PEI老師的一天

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每天踏進PEI的大門，都可以見到PEI的外師們在電腦與講義前埋首的身影，而離上課時間卻還有一小時左右的空檔。到底老師們的一天是如何度過的，又如何能在台上輕鬆自若的掌控全場，帶領學生一起進步呢?   PEI的教學風格與大部分的補習班很不同的一點是，許多補習班採用填塞式的教材，也就是所有的學習內容都是「All in one」密密麻麻的分布在課本中。如此，老師們將只須按表操課，而學生在課程後，往往也只停留在記憶層面的吸收。PEI強調的是語言上的全方位理解與學習，因此，我們的老師會特別針對進度與該日教學目標，量身訂作每天的上課內容，甚至是課程中的各個時段的教授細節，都清楚明列在當日教學計畫中。我們希望，藉由大量且專注的備課時間，能確保學生的學習品質。   在老師的教學計畫中，對字彙的認識是重要的基礎。我們的課程設計，平均七到八堂課上完一堂課，同學們在每次上課都會經歷Target Vocabulary的研讀與Spelling Sentences 的抄寫，藉此讓同學在有系統的脈絡下，在前後文中熟記字彙的使用與意義，進而奠定英文聽說讀寫及應用的基礎。   此外，閱讀理解能力也是我們非常注重的技巧。老師在課程中會帶領學生透過練習本，進行多項多元的練習，例如作者的撰寫目的與對文章重點的分析與理解等。而在教學計畫表中，老師也特別針對每篇課文列出許多與文意有關的題目，確保學生對閱讀的理解，這些皆是開放性的問題，並無標準答案。PEI重視的是學生在這樣的學習過程中可以學到什麼，並且鼓勵學生的思考。時間久了，理解力與語文能力的進步將是有目共睹的。

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圖片   最後，我們的老師也制定課後quiz與期中考的機制，定時的驗收成果。如此的課程設計才是完善完整的，方能確保學生在整個課程系列中的學習成果。