分類: 英文教與學 Teaching Stuff

國高中考試成績快報

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在太平洋英語, 應試絕不是學習的唯一目的與動機. 讓同學們熟練透過母語外的世界語言作為與世界接軌的工具, 浸淫在具原創性的故事中閱讀生花妙筆; 訓練批判性思考能力, 更在小小年紀就具備剝繭抽絲瞭解事件的脈絡的理性思考能力, 都是在學習中能獲得的珍貴效益.

中學的月考剛過, 我們來看看PEI的同學在應試上所表現的佳績!

Amanda Yang      福和國中         英文全班第一名
Laura            福和國中         英文全班第一名
Amanda Wen       福和國中         英文全班第一名
Jennifer Chen    福和國中         英文全班前三名
Irene Chen       永和國中         英文全班前三名
Jennifer Yang    南山國中         英文全班第一名
Greta Chang      崇光女中         英文全班前五名
Julia Wu         南山國中         總成績全班第二名
Greg Chen        中正國中         英文全班前三名
John Chiang      成功高中         英文全班前五名
Kelvin Wang      萬芳高中         英文全班前三名
Lisa Lin         松山高中         英文全班第一名
Sean Chien       永平高中         英文全班前五名
Tommy Chou       竹林高中         英文全班前五名
Winnie           竹林高中         校排第30名
Leo              竹林高中         校排第17名

狂賀小學六年級通過劍橋FCE主流中高級英文檢定

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溫育姍Amanda 在小六畢業前 高分通過劍橋FCE英語檢定測驗!!!

 

(FCE等級相當台灣GEPT全民英檢中高級程度)

恭喜

吳承儒同學 高分通過劍橋PET英檢中級

莊詠晴 廖紫妤同學 高分通過全民英檢初級複試 順利認證通過

恭賀本班

Max 賴昱尚永和國小五年級

Yvonne陳安芸秀朗國小五年級

高分通過劍橋英檢KET考試

(相當於全民英檢GEPT初級測試程度)

恭賀

Kitty許靖妍(秀朗國小二年級)

Wendy陳琪文(永平國小二年級)

通過劍橋英檢Flyers考試

恭賀

Winnie姜葳葳(永和國小五年級)

通過劍橋英檢Flyers考試

恭賀

Stanley洪啟盛(中和國小三年級)

Kenny彭煥瑄(秀朗國小二年級)

Emily賴昱雯(永和國小一年級)

通過劍橋英檢Movers考試

有趣的英文拼讀課程──全程學好自然發音

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雙母音的變化多

很多家長誤以為孩子單字背不起來是因為不夠認真，記性差，

事實上我們發現許多孩子學習自然發音學得不紮實，

過程常常過於簡略

也許學過了短母音，就以為學完了自然發音

或是過於注重文法及句型的呈現，有些教學機構忽略了自然發音的基本功

家長一味要求孩子悶著頭背單字，不如好好省思： 您的孩子學好了自然發音整套完整學程了嗎?

Spelling Review:  Diphthong ou/ou/雙母音  ou的字

–

  • We loved our cozy old house.
  • Ouch! The hot drink burned my mouth.
  • You should count to ten and then come out.
  • The round cloud looks like a face.

–         孩子聽出雙母音ou的字有哪些

Phonics Word Work:  Syllables VCV  教孩子聽懂音節

–         On the board, write “winter” and “kitten”

–     Explain that this is a two-syllable word with one consonant between 2 vowels.  If a word has just one consonant in the middle, the consonant usually goes with the second syllable.

  • si|ren
  • ca|bin
  • 以上這兩個單字具有二個音節，而且是屬於兩個母音中間隔一個子音的組合形式(VCV)

–

  • siren, cabin, tiger, human, bonus, tulip, dragon, lemon, never, second, baby, travel, below, humid, model, robot, cozy, frozen, pupil, pilot, river, finish, habit, robin, seven

學會分辨音節；了解VCV發音規則，背單字就不再那麼痛苦

–

初階英文學習者的聽與說

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Theme of the Week Communities, Cities, what is a city?  What can you find in a city?

Interactive Writing: Write a List

-In Writing books or on lined pages students will write ways people get from place to place in a city.

-One student names one kind of transportation, have the class repeat the word, listening to sounds they hear

-Make a class list: train, bus, car, taxi, walk, subway, bike, scooter, skateboard.  Have students copy one mode of transportation and illustrate it.

主題式的討論:

本課延伸討論主論之一: 交通工具

藉由圖片及孩子生活經驗，我們讓孩子隨著老師的引導思考並且發表意見

輔導遊戲將SPELLING 的規則納入遊戲項目

孩子除了聽得懂老師的授課內容

並樂於說英文，以英文表達自己的想法

帶領孩子了解節日背後真正的意義–Happy Valentine’s Day

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坊間許多英語教學機構，不時迎合中西方各種文化節日舉辦各式活動或氣氛營造，

往往不經意地忽略了節日背後代表的意義。

今天適逢西洋情人節

太平洋英語的孩子有機會了解節日來源之餘，並將這份真誠的人文意涵流傳開來：

Valentine’s Day Mystery Box

–         Wrap a box and lid with Valentine paper

  • Place a valentine treat with clues that lead to the treat, inside the box
  • Invite students to write about what they think is inside the box throughout the day, and why
  • Collect all guesses and reveal what the surprise is at the end.

–         Explore Concepts of Friendship (Build Self-Esteem)

  • Make collaborative cards that children will read again and again
  • Let students use a heart template to trace and cut out a large heart.
  • Ask students to write their names in the center of the heart (large)
  • Have students place their cards on their desks, along with markers/colored pencils.
  • Have students rotate to each classmate’s desk and write a compliment on that child’s heart.
    • i.e. you have a nice smile, I like your hat, you have cool shoes, you draw well, you tell funny stories…
  • (我們給孩子機會讚美同學，被讚美者心情愉悅之餘；讚美

    者的心境在道出讚美的當下，才是最美的）

  • (此外，我們還細心地教孩子如何讚美他人；例如給孩子一些思索的方向，讓孩子知道原來有這麼多小事情都是值得被說出來的，不見得是什麼感人肺腑或是豐功偉業的事蹟，只是一份好的感覺都值得被表達出來。更重要的是，要面帶微笑喔！因為對方聽你說話時，不只是聽你的語言，而是"感受"你的語言）

Small Mole makes Big Decision

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It’s  a story of love and loss – with themes including: making others happy by allowing them to be free to be themselves, the responsibility involved in looking after animals, the pain of losing something you love, and of respecting wild things and the natural world.

Mole在路邊撿到一隻小小鳥, Mole為小鳥準備食物;很細心地照顧牠. 有一天小鳥會飛了, Mole捨不得,做了個籠子把小鳥關在裡面.直到有一天, 爺爺來看Mole, 帶著他到山上吹著涼涼的風, 像是快要飛起來了一樣.

Mole終於決定放走小鳥, Mole 哭了.

看到小鳥在空中飛翔, Mole 笑了……

 

故事並沒有結束,  Mole的一生還有好多選擇要自己決定

也有許多快樂與悲傷, 要由他自己去體驗:

愛與被愛, 責任與付出                           人與大自然與萬物共存的道理…………………

當我們帶孩子共讀這個英文繪本故事時,  運用Reading Strategy 理解故事脈絡;Cause, and Effect(因果順序)

和孩子一起延展思考的觸角.

討論的過程有時冗長, 但孩子整個過程中重複地說出故事內容及其中的單字,;句型

所學到的單字及句型是"有用的", 是活的, 是不易忘記的

若說得功利一些, 應付KET, PET長篇大論的閱讀理解測驗, 或是學測中的英文寫作

都能有較突出的表現.

而以長遠的眼光來看

閱讀故事是將來閱讀小說及時事新聞的開端.一旦習慣讀英文故事, 孩子將逐步建立起英語的世界!!!

 

 

 

進入標準尺寸的圖片

 

 

 

 

從phonics到拼讀

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自然發音的學習之所以蔚然成風，在於它能讓孩子更流暢地進入閱讀的世界。

但我們知道英文單字最麻煩的部分就是它的字音對應並不完美。

初學者所接觸的單字，大多還沒有到非強記不可的階段。大致上他們所遇到的單字，都還可以依字音對應關係的方法拼寫出來。

而在我們接觸過的孩子中，為數不少具備基本字音對應概念；但卻嚴重缺乏「blend」(混合), 「segment」(分解)的能力。這些孩子可能已經接觸英文二到四年之久了。

我們發現在許多字首字尾、頭韻(onset)以及韻腳(rime)，和韻文的練習後，對於孩子的拼寫能力的確能有相當程度的提昇。

配合圖像記憶思考，手眼協調的遊戲設計，能夠讓孩子除了分辨讀音差異之外，更能輕鬆記憶。

有些孩子學ow, ou, oa這些相關字時，常將「count」, 寫成 「cownt」，除了多寫幾遍之外，老師在教學上若能事先預做分類及遊戲上配合的準備，及讀音上的特別區隔，孩子可以更快地進入運用的層次。