帶有「風味」的英文用法

在英文裡有許多和吃與食物有關的片語,使用起來往往能為文章添加不少"風味"!

今天讓我們來認識這些常用的片語及字彙希,望同學們能開始使用在自己的寫作或會話中

根據美國教育部 (U.S Department of Education) 的研究指出,我們的大腦必須至少暴露17次在新字彙之後才能將其內化.

當然,前提是內化必須在搭配前後文及其前後脈絡下 (in the context) 進行背誦才會有效. 千萬不要落入了流傳已久"背字典"的巢臼; 廣讀與使用才是學習背誦字彙或片語的不二王道.

現在讓我們來介紹今天的食物主題片語吧!

1. cream of the crop 出類拔萃的  (直譯: 最上面的奶油)
I’ve read his application, and of all the candidates we have, definitely he is the cream of the crop.
我看過他的履歷,無疑的他是所有應徵者中最出類拔萃的。

cream

2. go on a binge 毫無節制的做某件事 (直譯: 不停地吃喝)
– to eat or do too much of something

Jason went on a binge and ate too much ice cream.
Jason 不知節制的狂吃冰淇淋。

I only binge watch those TV series that matter.
我日以繼夜的一集接著一集,看著我愛的電視影集。

binge watching

3. acquire a taste for (something)  (直譯: 後天養成的品味)
– to develop a liking for some kind of food or drink or something else

jazz

My friend Jason has recently acquired a taste for Jazz and stinky tofu.
我的朋友Jason最近養成了聽爵士樂,還有吃臭豆腐的嗜好。

stinky tofu

4. carrot and stick 恩威並施 (直譯: 蘿蔔與棍子)
– the reward for someone to do what you want or the punishment if they do not do what you want

Our teacher took a carrot-and-stick approach to encourage the students often not turning in their homework.
我們老師對那些不交功課的同學,想出了個恩威並施的方法處制他們。

Carrot_Stick

5. have bigger fish to fry 還有更要緊的事要辦 (直譯: 有更大塊的魚排要炸)
– to have more important things to do

fishandchip

I have bigger fish to fry so I really can’t talk right now.
我有要事纏身,先不跟你多說了。IMG_7707

6. icing on the cake 錦上添花 (直譯: 蛋糕上的糖霜)
– something that makes a good situation or activity even better

icing-a-cake3

With billions of fortune he lately inherited, winning a lottery is only icing on the cake.
就他最近所得到數十億的遺產相比,贏了樂透實在是沒得比。

6. in a nutshell 簡而言之,一言以蔽之 (直譯: 在小核果殼中)
– briefly, in a few words

In a nutshell, the government’s budget plan is a showcase of how incompetent those politician are. Not to mention their arrogant attitude shown on zero tolerance toward constructional criticism is so pathetically self-serving.
總而言之,政府的預算計畫正顯示出這些政客是多麼的無能,更不用說他們對建設性批評零容忍的自大是可悲的圖利自己。

繼續狂賀!!! GEPT中高級/中級 高分通過!!!

PEI太平洋英語同學佳績快報!!!
恭喜本班再興中學的趙適壹同學高分通過全民英檢
中高級初試。
同學的聽力達101 (滿分120/全體考生平均89分),閱讀99 (滿分120/全體考生平均88分) 在此慶賀!!!

另外在全民英檢中級方面! 狂賀本班竹林國中一年級岳明澔同學以聽力達101 (滿分112/全體考生平均83分),閱讀102(滿分120/全體考生平均77分)高分通過測驗!


柯沛緯同學
呂京諭同學 皆
以優異成績大幅超越平均分數通過全民英檢中級初試測驗!!

恭喜他們!

Shiyi

PEI太平洋英語暑期課程介紹 (5月15更新版!!!!)

想利用暑假學好英文的同學看過來! 找找看哪一個課程適合妳/你?

1. From Sentence to Paragraph (CEFR A1-A2)
從句子到段落 – 英文寫作初級課程
時間: 自七月十七日起每周一三五下午四點半到六點半共六周18堂課

本書為基礎級數,提供學生穩固的寫作技巧基礎。學生完成本系列修習後,面對寫作將遊刃有餘。本系列採「過程教學法」,預期學生能自行面對處理完全成熟的「寫作過程」到實際寫作。每個章節讓學生透過寫作五步驟(準備開始-草稿撰寫-修改完稿-編輯完稿-自我/同儕檢視)確實達到過程學習的效果。

本系列寫作教材讓學生學習:
(一)運用寫前策略收集組織想法
(二)組織寫作主軸及支援細節
(三)使用「過程教學法」修改草稿
(四)編輯校對常見文法錯誤
(五)寫出正確切題的句子和漂亮的段落。

2. Intermediate Writing (CEFR B1-B2)
中高級寫作課程
自七月十七日起每周一三五下午四點半到六點半共六周

一個結合研究技巧 (research techniques) 閱讀最夯的時事內容 (content reading) 活用文法句構 (grammatical structure) 適時加入組織能力 (integration) 佐以批判性思考 (critical thinking) 所綜合成的寫作課程誕生了!

讀寫部分主要精選相關科普實境領域之教科書精華,幫助學生學習真實文本內容結合運用高頻率學術字彙(Academic Word List),培養分析文本和思辨能力,之後進行學術寫作。

學生能從真實文本中學習學術英文技巧及相關領域學術字彙,並藉由深入學習更多真實文本經驗,獲得所需之學術英文技巧並培養學術能力。

3. 歡唱西洋歌曲快速學發音朗讀 Gleeful Tunes & Phonics
對象:中高年級英文初學者及對英文歌曲有興趣者
自然發音與閱讀和口說流暢與否有非常密切的關係
利用能朗朗上口的西洋歌曲結合自然發音規則練習
輕輕鬆鬆把英文朗讀的能力學起來
12 堂課
自7月18日到8月24日
每週二四16:30-18:30
共12堂課

4. 英文繪本韻律歌謠 Hercules Phonics
對象: 今年升小一二的英文初學者

以律動歌謠搭配有趣&多感官的方式來教導字母與字彙發音

利用動作來增強發音記憶

透過繪本做好閱讀的學習

根據英國的評量研究發現,接受此教材的學童閱讀能力較同年的學童超前12個月,而拼音的能力也較同年齡者領先,學習超高效率。
自8月2日到8月23日
每週一三五 14:00-16:00
共10堂課

5. 中高年級文法班
對象: 中高年級生想考私中或對文法有興趣者
PEI在此課程中從閱讀為學生加強片語的學習、如何建構基本句子架構與文法,替英語程度已達中級的學生,進一步加強寫作的能力,包括撰寫多段落的短文、將個人的體驗運用在文章的構成上、學術型結構(例如因與果)的運用。假以時日,你也能文思泉湧、妙筆生花!
自七月十七日起到八月二十五日
每周一、三、五下午四點半到六點半共六周18堂課

英文作文+朗讀

(感謝Zora Tien老師的字幕與剪接!!) 在國中組的寫作+口說練習中,我們知名的搞笑天王 Kenny ‘G’ Peng 彭煥瑄同學,又用他不疾不徐地,字正腔圓如新聞主播的英文,朗讀了他充滿獨特風格的創作, “My Favorite Place to Go"。

這是煥瑄同學在PEI第七年頭的學習,正所謂的「台上一分鐘,台下七年功!」他的喜感與英文功力,再次在不知不覺中感染了大家!

才情橫溢的謝佳妤同學,這次藉由英文寫作朗讀分享了她文采斐揚的祕訣,還有…PEI同學都愛喝咖啡的祕密!

 

 

PEI最強單字記憶法大揭秘!

常常有家長同學詢問如何增加單字量的問題。我們建議除了廣泛閱讀的不二法則外,學習如何能將以下三心法牢記下來, 將能終生獲益:
a)會拆解字彙音節,如camcorder= cam/corder
b)能將字彙分出字首prefix、字根 roots、字尾 suffix
c)再把所有元素所代表的固定意思給重組起來,一個單字的意思就搞懂了; 而這拆解重組的過程,也讓我們大腦把這個字彙給牢記心中了。

不相信? 我們馬上來把近日PEI Journeys Grade 4 班所教到的,含有希臘及拉丁字首的拆解法來應用分享一番 (Journeys Grade 4 Greek and Latin Roots, Journeys Practice Book, p. 291.)

1. 希臘字 Anti 是有反對、對抗的意思,多半放置於英文字的字首 prefix。

若字首後面接上如virus (病毒) ,那 anti-virus 就有抗病毒或防毒軟體等不同的衍生意義。

Gravity 是地心引力; anti-gravity 就是反地心引力。

阿拉伯之春等 anti-government (反對政府的行動),或是抗病毒的抗體 antibody 等,想想學一個anti 馬上就可解讀了好多字的意思呢!

Prefix Anti

我再舉一個希臘文的例子:

amphi- 這字首 有雙面/兩種 (both sides) 或環繞 (around) 的意思。

amph-amphi-prefix-snap-shot

theater 是提供娛樂的室內或戶外空間。

amphitheater 即是圓形劇場 (見下圖)。

Amphitheater

amphibian 則是來自拉丁文,意味能同時活在水陸的兩棲動物。

amphibian

花了兩分鐘輕鬆讀了一遍FB短文, 馬上學到 anti-virus、 antibody、anti-government、amphitheater、anti-gravity 還有 amphibian 六個字。以後還會怕單字學習嗎?

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PEI太平洋英語暑期課程介紹 Part I 想利用暑假學好英文作文的同學看過來! 找找看哪一個課程適合妳/你?

Doing Research Online1. From Sentence to Paragraph (CEFR A1-A2)

從句子到段落 – 初級課程
自七月十七日起每周一三五下午四點半到六點半共六周

本書為基礎級數,提供學生穩固的寫作技巧基礎。學生完成本系列修習後,面對寫作將遊刃有餘。本系列採「過程教學法」,預期學生能自行面對處理完全成熟的「寫作過程」到實際寫作。每個章節讓學生透過寫作五步驟(準備開始-草稿撰寫-修改完稿-編輯完稿-自我/同儕檢視)確實達到過程學習的效果。

本系列寫作教材讓學生學習:
(一)運用寫前策略收集組織想法
(二)組織寫作主軸及支援細節
(三)使用「過程教學法」修改草稿
(四)編輯校對常見文法錯誤
(五)寫出正確切題的句子和漂亮的段落。

2. Intermediate Writing (CEFR B1-B2)
中高級寫作課程
自七月十七日起每周一三五下午四點半到六點半共六周

kid-with-computer Research

一個結合研究技巧 (research techniques) 閱讀最夯的時事內容 (content reading) 活用文法句構 (grammatical structure) 適時加入組織能力 (integration) 佐以批判性思考 (critical thinking) 所綜合成的寫作課程誕生了!

讀寫部分主要精選相關科普實境領域之教科書精華,幫助學生學習真實文本內容結合運用高頻率學術字彙(Academic Word List),培養分析文本和思辨能力,之後進行學術寫作。

AWL

學生能從真實文本中學習學術英文技巧及相關領域學術字彙,並藉由深入學習更多真實文本經驗,獲得所需之學術英文技巧並培養學術能力。

中高級全民英檢高分通過快報!!!

狂賀!!! PEI太平洋英語同學佳績快報!!!
恭喜本班東山高中國中部的王以慬同學中高級初試。
王以慬同學的聽力達109 (滿分120/全體考生平均80分),閱讀99 (滿分120/全體考生平均81分) 值得恭賀!!!

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「全民英語能力分級檢定測驗」通過者之英語文能力約相當於大學非英語主修系所畢業程度。

#成功是無數次磨練長期投資時間精力的甜美果實
#吃苦絕對是吃補
#GettingTheBestOfTheWorldsAintEasyAtAll

何謂全球化?

目前世界上的紛紛攘攘,似乎都是歸咎於所謂全球化(globalization) 而來,但究竟何謂是全球化呢?

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自兩周前 我們開始對國中班的同學,來介紹這可追朔自二十世紀末的,一種在科技進步下所產生的一種無法抵禦的趨勢。經濟學人雜誌說的好,全球化是 ‘the freer movement of goods, services, ideas and people around the world.” 也就是當物品、服務、想法、甚至人才能更自由的在全球移動。

我們和同學們初步的討論了一些全球化可能的優缺點、對同學們己身的可能影響,希望能作為未來更進一步學習的開門磚。

想一次學好寫作與口語表達能力?參加寒假「寫作+口語自我表達課程」就對了!

本課程運用過程教學法(Process Approach),把作文的起承轉合、與簡報的表達技巧,用心智圖把觀念解構與建構組織做巧妙的結合,傳授學生最有效陳述日常生活經驗、與表達各類主題意見的口語能力和寫作技巧。

Hand drawing a black process diagam

 

透過語言學家專業設計的溝通式練習,從寫作腦力激盪到實際簡報演說,課程設計活潑討喜。特別針對台灣學生對英文作文與口語簡報的恐懼、介紹一系列能忠實反應生活所需、但仍充滿挑戰性與課堂活動貼近的字彙文法,激發學生興趣與信心;以往只敢一對一會話的學生,也能走出教室,面對較多聽眾對於不同議題用英語作完整的意見陳述表達。

課程對象:CEFR A2 – B2的學生 (通過劍橋KET以上或全民英檢初級以上的同學)

時間:2017年二月二日到九日 每天的下午四點半到六點半

詳情請洽太平洋英語 02-2927-9338

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