(感謝Zora Tien老師的字幕與剪接!!) 在國中組的寫作+口說練習中，我們知名的搞笑天王 Kenny ‘G’ Peng 彭煥瑄同學，又用他不疾不徐地，字正腔圓如新聞主播的英文，朗讀了他充滿獨特風格的創作， “My Favorite Place to Go"。
這是煥瑄同學在PEI第七年頭的學習，正所謂的「台上一分鐘，台下七年功!」他的喜感與英文功力，再次在不知不覺中感染了大家!
才情橫溢的謝佳妤同學，這次藉由英文寫作朗讀分享了她文采斐揚的祕訣，還有…PEI同學都愛喝咖啡的祕密！
常常有家長同學詢問如何增加單字量的問題。我們建議除了廣泛閱讀的不二法則外，學習如何能將以下三心法牢記下來， 將能終生獲益:
a)會拆解字彙音節，如camcorder= cam/corder
b)能將字彙分出字首prefix、字根 roots、字尾 suffix
c)再把所有元素所代表的固定意思給重組起來，一個單字的意思就搞懂了; 而這拆解重組的過程，也讓我們大腦把這個字彙給牢記心中了。
不相信? 我們馬上來把近日PEI Journeys Grade 4 班所教到的，含有希臘及拉丁字首的拆解法來應用分享一番 (Journeys Grade 4 Greek and Latin Roots, Journeys Practice Book, p. 291.)
1. 希臘字 Anti 是有反對、對抗的意思，多半放置於英文字的字首 prefix。
若字首後面接上如virus (病毒) ，那 anti-virus 就有抗病毒或防毒軟體等不同的衍生意義。
Gravity 是地心引力; anti-gravity 就是反地心引力。
阿拉伯之春等 anti-government (反對政府的行動)，或是抗病毒的抗體 antibody 等，想想學一個anti 馬上就可解讀了好多字的意思呢!
我再舉一個希臘文的例子:
amphi- 這字首 有雙面/兩種 (both sides) 或環繞 (around) 的意思。
theater 是提供娛樂的室內或戶外空間。
amphitheater 即是圓形劇場 (見下圖)。
amphibian 則是來自拉丁文，意味能同時活在水陸的兩棲動物。
花了兩分鐘輕鬆讀了一遍FB短文, 馬上學到 anti-virus、 antibody、anti-government、amphitheater、anti-gravity 還有 amphibian 六個字。以後還會怕單字學習嗎?
目前世界上的紛紛攘攘，似乎都是歸咎於所謂全球化(globalization) 而來，但究竟何謂是全球化呢?
自兩周前 我們開始對國中班的同學，來介紹這可追朔自二十世紀末的，一種在科技進步下所產生的一種無法抵禦的趨勢。經濟學人雜誌說的好，全球化是 ‘the freer movement of goods, services, ideas and people around the world.” 也就是當物品、服務、想法、甚至人才能更自由的在全球移動。
我們和同學們初步的討論了一些全球化可能的優缺點、對同學們己身的可能影響，希望能作為未來更進一步學習的開門磚。
兩位資深美女⋯⋯ 呃，對不起，讀稿機錯誤！兩位資深又是資優班的PEI寶寶 （Karen 永中數資，愛美麗 Emily 南山數資）繼情歌王子之後，也要來報告重要的英文環保新聞！
#美女不僅功課好，更關注時事！
#PEI國中英文聽說讀寫，涵蓋東南地北，讓同學眼界寬，就任何時事皆能侃侃而談！
@ 謝佳妤 賴昱雯
什麼？情歌Saxophone王子 Kenny G 竟然跑來PEI 太平洋英語播報搞笑新聞？還有小賈斯丁也不遑多讓的加入戰局？讓我們趕快看下去同學們的英文新聞！
@彭煥瑄 游善鈞
本課程運用過程教學法（Process Approach)，把作文的起承轉合、與簡報的表達技巧，用心智圖把觀念解構與建構組織做巧妙的結合，傳授學生最有效陳述日常生活經驗、與表達各類主題意見的口語能力和寫作技巧。
透過語言學家專業設計的溝通式練習，從寫作腦力激盪到實際簡報演說，課程設計活潑討喜。特別針對台灣學生對英文作文與口語簡報的恐懼、介紹一系列能忠實反應生活所需、但仍充滿挑戰性與課堂活動貼近的字彙文法，激發學生興趣與信心；以往只敢一對一會話的學生，也能走出教室，面對較多聽眾對於不同議題用英語作完整的意見陳述表達。
課程對象：CEFR A2 – B2的學生 (通過劍橋KET以上或全民英檢初級以上的同學)
時間：2017年二月二日到九日 每天的下午四點半到六點半
詳情請洽太平洋英語 02-2927-9338
恭喜本班程馨 Cynthia 同學、李宜峰 Benjie 同學、梁華妤 Angelina 同學高分通過本次全民英檢初級複試, 順利取得認證; 阮景哲Joe、柯沛緯Willy同學以幾近滿分的表現通過全民英檢初試! 在此恭喜大家!
狂賀！恭喜本班國中二年級王以慬同學在本次全民英檢GEPT中級測試中，以幾近滿分的成績（聽力與閲讀各分別得到120分之117分）, 優越的通過初試測驗！
「全民英語能力分級檢定測驗」105 年第三次中級聽力測驗平均 83 分,閱讀能力測驗平均 77分。
背單字一定要搭配前後文來記，同時搭配字彙英文字意，才能勞固記住!
背單字常常是讓學生退卻厭倦的部分，甚至是擊垮對學習興趣的最後一根稻草。PEI特別就此，與大家 分享對單字的學習看法與實務教學經驗。期望這篇分享讓學生及家長有所獲益。
首先我們認為，國內的教育太注重死背單字，往往是課本一攤開來，就要學生反覆背誦拼音與字彙的意思。但拼字與字彙是息息相關的，不應拆開來強記，而是應該合併起來理解。PEI採用「聲學」（Phonics）教學法，也就是以聲音為基礎進而教拼字的作法，奠定學生良好的發音與拼字(spelling)基礎。
在課程中，PEI以大量的圖片介紹英文單字，以圖像輔佐理解，更有助加深記憶。音樂也是很重要的學習工具，每星期老師們透過流行歌曲選歌分享，帶領學生從歌詞中學英文，更開放學生提議歌曲。畢竟，填壓式教學已經不敷時代的需求，營造豐富活潑、充滿互動的課程才是真正理想的學習之道。
Scaffolding 搭鷹架式堆疊模仿
讓學生親自嘗試、鼓勵學生從錯誤中學習更是很好的不二法門。例如，課堂中學生們說「close」the light，便可藉機糾正為「turn off」the light。在面對陌生的單字時，太平洋英語強調「Scaffolding」的概念，這個字代表著建築房子時外部需先架設的腳手架，比喻學習應該是按步驟堆疊向上的。在教學上，老師先示範，再帶領學生自己嘗試。例如，在閱讀課文時，老師會念第一段，接著和學生念第二段，第三段就由學生自己念。讓學生透過模仿老師的節奏、語調及發音，漸漸培養出自己的實力。
恭喜本班陳玟臻同學，順利通過全民英檢中級複試，完美獲得認證！
恭喜本班程馨同學，在全民英檢初級中表現卓越，除了在聽力112分，為全部考生的前百分之十二，更在閱讀上得到110分，為所有考生的前百分之八。
這次考生閱讀平均為77分，聽力為84分。
PEI 太平洋英語 