英文作文 Rubric「評量指標」的運用,對寫作批改的優點

英文作文的品質良莠,不單取決於字彙量的多寡,或是句型片語的聯想能力;結構、立論、還有支撐論述細節的選擇,才是王道。而這能力的養成,絕對要靠大量的閱讀,鍛鍊同學的邏輯思考能力,加上不斷的練習,才能逐漸雕琢成形。

我們在批改中高階同學的作文時,會對照寫作的rubrics,也就是所謂「評量指標」,作為依據。

在此分享兩篇作文,分別是就讀永和國小的李芯宇同學Mia,還有秀朗國小的徐岑羽同學Cherry所寫的。兩人不僅熟稔的運用不同的句型結構,吸引讀者要一睹為快,論述上的邏輯思考與條理也日益成熟。在此恭喜她們!

我們七年級的同學拿下雅思學術組7的高分

狂賀

本班七年級陳柏安同學,在七月十八日的雅思學術組考試中得到令人折服的七分(滿分為九分。)

至於雅思七分與我們熟悉的其它英檢分數對照,等於全民英檢高級、托福iBT的110-120分之間、多益為940-990分之間;歐盟英文分級標準為C1級(C2為頂級。請參考以下圖示。)

IELTS 雅思國際英語測驗系統(The International English Language Testing System),是由劍橋大學英語考試院設計用來評估欲前往英語系國家求學、移民或工作者在聽、說、讀、寫四項全方位英語的溝通能力,與托福同樣為全球廣泛接受的英語測驗。

在此恭喜Iris同學!

 

#永和國中高中雅思

#PEI太平洋英語

我們對英文學習的一些看法

我們一直認為,國內的英語教育可以在內容上更成熟些,更能與國際的同齡生學習內容接軌;若我們大學有越來越多的課程強調以英語授課,而外文教科書字彙量約都以12,000字起跳,這意味著我們自國小起就得翻轉學習的內容與方法。

根據聯合報2018年11月的報導,高中英聽成績,得A者的比例占整體約有20.57%、得B者占37.47%,得C者占35.97%,得F者占5.99%。其中,C級考生是歸類於約略聽懂、F則為少部分聽懂;兩者佔了全部考生的百分之四十之強,

字彙若不會唸,若要把它給背下來、甚至用出來,可說是緣木求魚了。如analyze (分析的動詞,重音在第一音節)、analytical (具分析能力的,形容詞,重音在第三音節) 、analysis (分析結果,名詞,重音在第二音節)、analyst (分析師、重音在第一音節) 由這例子可看出,一本4500單字本死背是毫無用處的,因為就算背默時寫得出來上述四個字,但用時聽不懂、更不可能用在口說中因為重音在哪音節抓不到,只是得過且過的求考試過。故死背是種最沒有效率的、以訛傳訛的錯誤學習作法、流傳並耽誤了英文科數十年之久。

只有將單字配合題材,透過前後文來認識、熟悉,會唸、會聽、最終將其牢牢記住的方法,才是正解

在此非常驕傲的分享,我們兩位國一生王澤暐同學(Neil 圖左)和邱晨洋同學(圖右),在PEI太平洋英語菁英班的經濟學的基礎課程單元測驗中,拿下了令人激賞的高分,徹底展現了他們對於該題材的熟韌度、與字彙的靈活運用能力,真的扎實。特此與大家分享,以資鼓勵!

七年級生的英文作文

國一同學英文作文欣賞
Aaron Chu on Health and Fitness

我們七年級邱晨洋同學在這篇「健康與體適能」”Health & Fitness” 文章中,展現了他對論說文題熟練的駕馭能力。以七年級的他來說非常的不容易

晨洋在第一段將「健康」簡潔的定義出來,同時開始為接下來的二三段,如何答到體適能身心均衡,佈局他個人的建議提供。

Aaron針對達到健康的標準的各項作法做了說明與範例;個人與政府間,需要各司其職的來相輔相成達到縱效。

最後的結論呼應主題,做了個完整論述的收尾。全文沒有空洞華麗辭藻與片語,專注於主題的支撐論述來鋪陳,誠屬佳作,在此與大家分享。好樣的,Aaron!

#國中英文作文

#暑假英文聽說讀寫素養班0

 

如何增加英文素養?

今年學測的國文考題中,出了以解讀歌詞內容的閱讀測驗,結果除了學生外更考倒了寫詞的人。

無獨有偶的,近日在美國也有個詩人,其作品被德州大考選出,一樣也發生被題目給考倒的窘境。(以下為美國洛杉磯時報的報導原文連結,文章名為: Poet stumped by standardized test questions about her own poem)

https://www.latimes.com/books/jacketcopy/la-et-jc-texas-poem-puzzle-20170109-story.html?fbclid=IwAR0yNQSHGnJ8PmOVLLa0SrxXQ620ad2zXle-uwHHJM6P1HPH6pNWqc5MalQ

這倒讓我們想到一個問題: 是否標準化測驗壓縮了我們想像創意的空間? 抽象事物如詩、美術會是該測驗的死穴?

標準化測驗的存廢優劣爭議從沒間斷,但要教育我們下一代具備比通過標準化測驗更深層的能力;在眾說紛紜間,獨排眾議,並找出能夠解決問題的方案,最後以非典型的方式完成之。 這才是21世紀的學生所該學習具備的能力典範。

批判性思考的訓練絕不容易。在PEI太平洋英語,老師在課堂上會鼓勵同學,把課文調個方向、主客易位來思考,讓同學從不同維度來思辨相同的事, 是否能有不同的答案或想出更多的問題?跨學課組織能力的鍛鍊,更是日常必備,讀完課文老師一定要求同學分析出大綱主旨,追求真正深入了解,並與近期所學過的相關內容進行斜槓超連結。

我們可以用更寬廣的視野來看待學習各科目的方法,尤其是語文類、中英文的學習絕對不能脫離文化、國際關係、科學、文學、史地等脈絡,若只靠剩下的單字文法所建構的二次元空間,那會是多麼無趣的海市蜃樓呀。

#廣讀朗讀還要思考單字才有可能會用得多記得多
#文法句型翻譯若無一定的閱讀素養是絕對學不通
#超越108課綱的教學方法english in context 2english in context3literacy in context

香港大學體驗營 – 高中生的另類學習體驗

被學生與家長譽為「高中生涯中最宇宙無敵優質且具高度競爭性的冬令營」- 香港大學體驗營,日前在香港薄扶林的校本部熱烈的舉行。我們聰慧的王以慬同學,特別為她的四天行程,做了第一手的特派報導。

來自全國的菁英學生,在這過程不僅初步了解在港大學習的氛圍,體驗延襲中古世紀英式牛津正裝社交晚宴的 ‘High Table Dinner,’ 更透過專題報告 ‘Media Issues in Taiwan’ 「媒體在台灣的處境」較量了一下;我們Josephine同學的第四小隊更以一分之差距勇奪比賽的第二名! 以下是以慬同學這四天的集錦花絮。

#高中冬令營
#出國留學
#使用英文做報告

香港大學體驗營

若能夠在2019年的寒假,到世界第二十五大、香港排名第一的香港大學Hong Kong University參加冬令營,那將會是件多美妙的學習體驗呀!

在此我們要恭喜本班王以慬同學榮獲香港大學體驗營,全台僅60名的正取錄取生的資格!

在競爭激烈的全球化社會,競爭力得向全球同儕看齊; 要打造一己實力,就要趁寒暑假的空檔與來自全球的學生相互切磋。

王以慬Josephine同學在全國頂尖高中生環繞下,以她優異的英文論文,談及「如何將食物生產與理性消費,達到資源能全球永續供給的法則」,打入全國六十強,得以於2019年1月,參加在香港大學舉辦的學習體驗營隊。

在此順便替大家介紹一下香港大學:

Hong Kong University為全球大學排名的QS World University Rankings®機構評比中,2019年在全世界排名第二十五名、在全香港則是第一名的高等學府。

該冬令營讓同學體驗在全球頂尖大學的上課模式。全英文國際化的環境、來自世界各地的教授及學生,就特定重要的國際議題互動,短短四天內,四面八方的挑戰讓每個人的腦袋無時無刻不超速運轉; 一起熬夜寫稿、辯論、還有final presentation, 同伴們都有雄心壯志,未來在國際舞台上一展長才。參加後除了能提升自己的眼界,認識來自四面八方的優秀人才們,分享到彼此的經歷,汲取激盪出新想法,真的會是個超特別的寒假!

在此要大力謝謝本班的堅強的教師群們,夙夜匪懈的熱情指導,重要的是我們PEI太平洋英語這十多年所堅持的與國際接軌的課程理念,為同學們未來的成就扎下深厚的基礎。Jo familyExChanListHKUJosephine and Mom GEPT High Intermediate