傳說中雅思7分到底是怎樣的水準?若從評分標準上來看,雅思7分就達到了在歐美大學註冊上課的水準。換句話說,你能如魚得水一般在講英語的國家生活和學習。
在此特別恭喜本班高一升高二黃騰寬同學,在第一次參加IELTS雅思考試中就勇奪一個紮實的七分。也希望Barry再接再勵,力創佳績!
#高中雅思IELTS, #PEI太平洋英語雅思IELTS, #PEI太平洋英語英檢多益TOEIC

傳說中雅思7分到底是怎樣的水準?若從評分標準上來看,雅思7分就達到了在歐美大學註冊上課的水準。換句話說,你能如魚得水一般在講英語的國家生活和學習。
在此特別恭喜本班高一升高二黃騰寬同學,在第一次參加IELTS雅思考試中就勇奪一個紮實的七分。也希望Barry再接再勵,力創佳績!
#高中雅思IELTS, #PEI太平洋英語雅思IELTS, #PEI太平洋英語英檢多益TOEIC
狂賀本班吳承印同學,錄取美國頂尖的賓州大學Penn State University的材料工程學系,同時更得到Drexel University 所提供的獎學金。
賓州大學是美國國家一級大學,被譽為「公立常春藤」,在美國公立大學中排名穩居前十,與加州大學伯克利分校 UC Berkeley、加州大學洛杉磯分校 UCLA 和密西根大學安娜堡分校等,代表了美國公立大學的最高水平。
該校的學術科研能力一直走在世界前列,其中最負盛名的是工程學,是美國大學工程學專業的發源地。
一百多年來,賓夕法尼亞州立大學為美國乃至全世界培養了大批優秀人才,戴爾公司董事長保羅·貝爾,耐克公司前總裁湯姆·克拉克,美林證券創始人威廉·希瑞爾,諾貝爾化學獎得主,基因工程創始人保羅·伯格,現代衛星海洋學創始人霍華德·戈登,著名散文家陳之藩,台灣教育部前部長楊朝祥均畢業於該校。
承印同學自小學二年級開始就在本班就讀,在此恭喜他,也祝福他在美國的求學生涯能夠得到最多的收穫!
暑假,是有計畫性的參加國內外的營隊社團,好來離開舒適圈、練習獨立生活的最好時機了!
今年我們國中同學,相繼背起行囊,獨自搭機前往陌生的國度進行學習。如我們邱健智Hank同學,到UC Berkeley參加「暑期柏克萊菁英訓練營;」還有劉任軒Leo同學的Temple大學之旅;以及陳薇晴同學的MLB大聯盟朝聖暨加州遊的行程。同學們可是在這段時間,訓練在國外獨立生活,都能徹底把英文給用好用滿。
在國內高中部的同學也不寂寞;Josephine 王以慬憑著她對心理學的熱愛,報名參加了「台大心理向陽營;」Cindy ‘學霸’葉宇欣同學,加入了「清大化學營」來為將來的選系探路。非常開心見到同學們在暑假就開始對未來的生涯、展開探索鋪路!
若你/妳近日還宅在家裡,何不先回PEI來練練快生鏽的英文;成功的未來,一定建立在周詳的計畫與準備上。大家共同勉勵!
#若有遺珠之憾快點與老編分享
#司目魚怕颱風所以魚肚今天不白
#若我們要辦PEI大露營願意參加的請大聲喊有
狂賀本班吳佩玲同學TOEFL iBT考出100分(滿分120)的好成績!
恭喜邱晨洋同學, 高分通過劍橋PET檢定!
根據教育部的統計, 2015年我國托福成績為80分,排名亞洲第12位。
托福(TOEFL) 係評估非母語人士英語能力之測驗,為申請美、加等英語系國家之大學或研究所,必須具備的英語能力證明。2015年全球托福平均成績為81分。
又到了我們作文+朗讀的分享時間了! 這次輪到Escalate 4班,同學出場順序為: Jenny, Enni, Pierre, Ivan, Cherry, Joy, Austin, and Eason. 同學家長們若認為他們表現的不錯,要記得幫他們鼓勵按讚呦!
我們很驕傲的說: 每位同學都唸的超級有自信,發音清楚正確流暢,嚴肅中還帶有調皮呢!
朗讀流暢度為什麼很重要呢? 真的*真的*真的~很重要!
研究指出,流暢度與詞彙習得,閱讀理解都有著密不可分的關係。
包括文字解碼到高層次理解,流暢度就等於解碼(認字)的速度及正確性。若閱讀時讀者耗費大部份的注意力在解碼(也就是辨識字彙)的歷程,因認知處理有限原則,理解的部份能投資的注意力和資源就會不足。若解碼成熟,代表讀者能自動化的認字,就能流暢地朗讀,並投注較多認知資源與時間於文章意義的理解。所以自動化解碼是閱讀流暢性的構成要素 (Chall, 1996; LaBerge & Samuels, 1974; Fuchs, Fuchs, Hosp, & Jenkins, 2001)。
國外對於朗讀流暢性與閱讀理解兩者間關係進行許多實徵研究,證明朗讀流暢性與閱讀能力有很高的相關,且流暢度可以有效預測學生的標準化閱讀理解測驗成績。
想在國小畢業前,幫自己的英文打下紮實的基礎嗎? 快來加入我們國小高年級九月秋季新班,現正熱烈招生中!
今年學測的國文考題中,出了以解讀歌詞內容的閱讀測驗,結果除了學生外更考倒了寫詞的人。
無獨有偶的,近日在美國也有個詩人,其作品被德州大考選出,一樣也發生被題目給考倒的窘境。(以下為美國洛杉磯時報的報導原文連結,文章名為: Poet stumped by standardized test questions about her own poem)
這倒讓我們想到一個問題: 是否標準化測驗壓縮了我們想像創意的空間? 抽象事物如詩、美術會是該測驗的死穴?
標準化測驗的存廢優劣爭議從沒間斷,但要教育我們下一代具備比通過標準化測驗更深層的能力;在眾說紛紜間,獨排眾議,並找出能夠解決問題的方案,最後以非典型的方式完成之。 這才是21世紀的學生所該學習具備的能力典範。
批判性思考的訓練絕不容易。在PEI太平洋英語,老師在課堂上會鼓勵同學,把課文調個方向、主客易位來思考,讓同學從不同維度來思辨相同的事, 是否能有不同的答案或想出更多的問題?跨學課組織能力的鍛鍊,更是日常必備,讀完課文老師一定要求同學分析出大綱主旨,追求真正深入了解,並與近期所學過的相關內容進行斜槓超連結。
我們可以用更寬廣的視野來看待學習各科目的方法,尤其是語文類、中英文的學習絕對不能脫離文化、國際關係、科學、文學、史地等脈絡,若只靠剩下的單字文法所建構的二次元空間,那會是多麼無趣的海市蜃樓呀。
本課程運用過程教學法(Process Approach),把作文的起承轉合、與簡報的表達技巧,用心智圖把觀念解構與建構組織做巧妙的結合,傳授學生最有效陳述日常生活經驗、與表達各類主題意見的口語能力和寫作技巧。
透過語言學家專業設計的溝通式練習,從寫作腦力激盪到實際簡報演說,課程設計活潑討喜。特別針對台灣學生對英文作文與口語簡報的恐懼、介紹一系列能忠實反應生活所需、但仍充滿挑戰性與課堂活動貼近的字彙文法,激發學生興趣與信心;以往只敢一對一會話的學生,也能走出教室,面對較多聽眾對於不同議題用英語作完整的意見陳述表達。
課程對象:CEFR A2 – B2的學生 (通過劍橋KET以上或全民英檢初級以上的同學)
時間:2017年二月二日到九日 每天的下午四點半到六點半
詳情請洽太平洋英語 02-2927-9338
狂賀!恭喜本班國中二年級王以慬同學在本次全民英檢GEPT中級測試中,以幾近滿分的成績(聽力與閲讀各分別得到120分之117分), 優越的通過初試測驗!
「全民英語能力分級檢定測驗」105 年第三次中級聽力測驗平均 83 分,閱讀能力測驗平均 77分。