要是小學一年級的英文教科書，就像繪本般的精美到手不釋卷那該有多好呀?
且讓我們翻開PEI太平洋英語所使用的Journeys Grade 1 其中一課，節錄自知名繪本The Dots《點》，故事裡的主角小女孩Vashiti，一開始因為對自己缺乏自信而排斥繪畫，在美術課交了張白卷，生氣地表示自己就是不會畫畫，老師卻耐心地告訴她 : “Just make a mark and see where it takes you.” 「就做個記號也可以，看看會是什麼樣子。」小女孩用力的在紙上點了一點，老師接著請她簽名。
隔天這個「點」竟被老師裱框並掛在牆上！就是這樣，老師的鼓勵開啟小女孩之後的創作之路。她開始不斷創作各式各樣「點」的圖畫; 彩色的點、大的點、小的點…，甚至到最後她在學校開了個人畫展！
學習英文，妳/你準備好了嗎? 快來加入PEI太平洋英語秋季班的小一課程，讓我們沉浸在優美的文句和無窮的想像中。
今天跟大家分享兩篇本班三年級和四年級學生的英文作文
第一篇 “Lions” 「獅子」，三年級的Raymond江豐邑成功的以撰寫informational text (資訊類文章)的筆觸，告訴了我們為何獅子為動物之王，從他敏銳的觀察獅子的外觀特質，熟練的運用英文的單位詞(meters, kilograms, kilometers)來精準的區分公獅和母獅的體型差異及肉食特性。好樣的， Raymond!
第二篇四年級Melody李欣桐就「如何彈奏大提琴」“How To Play Cello” ，這個較難發揮的題材下手，她聰明的運用了英文寫作技巧中很重要的“sequencing”（順序性）: “First, next,”，歷歷在目的將我們帶到她的視野，跟著她讀譜拉弓彈奏。
想利用暑假磨練自己的寫作功力嗎? 來加入我們的暑假的英文寫作班呦!
閱讀策略(Reading Strategy)是英文讀寫裡至關重要的能力，閱讀策略中的關鍵在於讓學生了解文章的句子順序性sequencing、意涵implication以及應用application。
而透過此隨機練習可以看出，學生們都能夠應用課堂所學，配合英文中的關鍵順序詞彙(First, next, then, finally)，寫出流暢、意義正確的關鍵句子，表示他們充分體會、理解了閱讀策略的意義，也是PEI所培養學生的資訊整合和獨立思考的能力。
PEI 一直致力於培養學生批判性思考和解決問題的能力，本班使用美國小學教材，透過系統化的課程讓孩子學會寫作策略。本班的學生可以從老師教導的課程中，內化成自己的知識並且實際應用到寫作中。
配合以下圖片，可以看到學生們閱讀完課本文章後，仿照文章中的序列結構試寫出自己的句子，而同學們的寫作成果都極佳。英文不僅僅是一門科目，更是一個可以活用於生活中的語言。學習英文時並不是只有死背枯燥乏味的單字、文法而已，重要的是懂得運用於日常生活上。
今年夏天練習說英文不用出國
PEI移植美國夏令營團隊
不僅有老師 還有同學進駐永和
推出由外師們全程教授的英文夏令營
“分秒都在說英文"
7/20-8/28; 9 AM – 6 PM
Summer Camp以週為單位
可以單週上 也可以全程參與
早上體適能活動+特色美式料理教學+文學篇之魔法神話世界
下午有
*舞蹈 (*限七月 Line Dance Party)
英文寫作 (Story Map Writing)
科學 (An Inquisitive Mind)等
美國小學學科全英文教學(以上課程均可單獨選修)
動手動腳動腦還吃飽飽
限量小班精緻內容豐富只有16個名額
機會錯過不再
請手刀速洽 PEI 太平洋英語
從本周一開始老編的「戰情室」一直不斷有考試的佳績回報傳來，首先讓我們狂賀本班許家綺同學高分（聽力104/120、閱讀99/120）通過全民英檢中級初試認證。恭喜Connie同學！
沒多久，再接到寶媽的佳音，告知婕伶Lydia同時通過了全民英檢中級初試和劍橋PET的檢定!
平日Lydia都規律照著自訂的time table管理她的學習；新聞、戲劇、電影、中西名著、到騎馬射箭，豐富的生活規劃也讓她能從跨學科學習中萃取更多層面的素養，讓學習能在多樣化(diversified）中讀出興味。
好樣的, 婕伶! 在此恭喜妳!!
本班更是劍橋英檢的常勝軍! 恭喜周子寧同學、蔡以樂同學雙雙以高分通過劍橋KET檢定。其中子寧同學以136分獲得pass with merit （pass with merit 幾乎就快能直上 pass with distinction ，也就是等於PET認證。以樂同學更以一分與pass with merit 的差異，考出小學生涯最佳表現，在此恭喜這兩位同學。)
狂賀本班吳佩玲同學TOEFL iBT考出100分(滿分120)的好成績!
恭喜邱晨洋同學, 高分通過劍橋PET檢定!
根據教育部的統計, 2015年我國托福成績為80分，排名亞洲第12位。
托福(TOEFL) 係評估非母語人士英語能力之測驗，為申請美、加等英語系國家之大學或研究所，必須具備的英語能力證明。2015年全球托福平均成績為81分。
又到了我們作文+朗讀的分享時間了! 這次輪到Escalate 4班，同學出場順序為: Jenny, Enni, Pierre, Ivan, Cherry, Joy, Austin, and Eason. 同學家長們若認為他們表現的不錯，要記得幫他們鼓勵按讚呦!
我們很驕傲的說: 每位同學都唸的超級有自信，發音清楚正確流暢，嚴肅中還帶有調皮呢!
朗讀流暢度為什麼很重要呢? 真的*真的*真的~很重要!
研究指出，流暢度與詞彙習得，閱讀理解都有著密不可分的關係。
包括文字解碼到高層次理解，流暢度就等於解碼(認字)的速度及正確性。若閱讀時讀者耗費大部份的注意力在解碼(也就是辨識字彙)的歷程，因認知處理有限原則，理解的部份能投資的注意力和資源就會不足。若解碼成熟，代表讀者能自動化的認字，就能流暢地朗讀，並投注較多認知資源與時間於文章意義的理解。所以自動化解碼是閱讀流暢性的構成要素 (Chall, 1996; LaBerge & Samuels, 1974; Fuchs, Fuchs, Hosp, & Jenkins, 2001)。
國外對於朗讀流暢性與閱讀理解兩者間關係進行許多實徵研究，證明朗讀流暢性與閱讀能力有很高的相關，且流暢度可以有效預測學生的標準化閱讀理解測驗成績。
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今年學測的國文考題中，出了以解讀歌詞內容的閱讀測驗，結果除了學生外更考倒了寫詞的人。
無獨有偶的，近日在美國也有個詩人，其作品被德州大考選出，一樣也發生被題目給考倒的窘境。(以下為美國洛杉磯時報的報導原文連結，文章名為: Poet stumped by standardized test questions about her own poem)
這倒讓我們想到一個問題: 是否標準化測驗壓縮了我們想像創意的空間? 抽象事物如詩、美術會是該測驗的死穴?
標準化測驗的存廢優劣爭議從沒間斷，但要教育我們下一代具備比通過標準化測驗更深層的能力;在眾說紛紜間，獨排眾議，並找出能夠解決問題的方案，最後以非典型的方式完成之。 這才是21世紀的學生所該學習具備的能力典範。
批判性思考的訓練絕不容易。在PEI太平洋英語，老師在課堂上會鼓勵同學，把課文調個方向、主客易位來思考，讓同學從不同維度來思辨相同的事， 是否能有不同的答案或想出更多的問題？跨學課組織能力的鍛鍊，更是日常必備，讀完課文老師一定要求同學分析出大綱主旨，追求真正深入了解，並與近期所學過的相關內容進行斜槓超連結。
我們可以用更寬廣的視野來看待學習各科目的方法，尤其是語文類、中英文的學習絕對不能脫離文化、國際關係、科學、文學、史地等脈絡，若只靠剩下的單字文法所建構的二次元空間，那會是多麼無趣的海市蜃樓呀。
上週我們可愛又聰明的Journeys 2.1 班，複習了剛教過的課程和字彙。但這還不夠，每個人都還要會造句呦！字彙之外，更帶到了文法，如引號的使用、形容詞最高級的使用，定冠詞的使用等等。集娛樂競賽與複習於短短的三十分鐘內，同學們都獲益良多！感謝Liann老師的細心教學還有大家好學不倦的熱情！❤️
#國小英文
#浸入式英語教學
#英文口說造句
#英文造句
在台灣英文創意寫作一直都是同學們的罩門之一，一方面許多制式的教學，抑制了學生想像力，再者同學們接觸文學類閱讀的機會相對的貧瘠，這其實對思考的開發會造成一定的遲緩耽擱。
理性與感性的平衡。才是踏往均衡人生的道路。
從今天起我們逐日來介紹PEI小學部的同學們的一些寫作範本。你讀不到醬缸之流的陳腔濫調，看到的會是一幕幕畫面感奪窗而出的刺激與創意。
今天我們選出的是我們王澤暐同學小六下學期的一篇創作。礙於原稿可能有些不清楚，特將內容打字呈現 請大家欣賞。我們每天都將刊登一篇不同同學作品上網，歡迎大家閱讀收看呦!
When he heard the bell ring, Jim ran to the door as fast as he could. As he opened the door, he was shocked. In front of him was a man wearing a black cloak covering all the way to his feet, with a white laser gun on his hand and a faint glow around him.
“Who… who are you?" Jim asked fearfully. “I am Doctor John from Rock City in 2045. Our city has been invaded by robots and we need you to save our city." He said, before Jim could react, Dr. John pulled him inside the floating car and traveled to 2045.
Rock City was in chaos, there were explosions everywhere and missiles were flying in the air. Jim could also see people defending from the robots. “Our mission is to blow up the control system of the robots," said the man in black cloak. After they had landed, Jim was given back his laser gun and together they fought the robot army. However, when then almost succeeded, a missile flew down and exploded right in front of them.
Jim woke up with sweat on his face before had realized it was just a dream when his mom told him to wake up. It was a normal day as usual.
PEI 太平洋英語 