暑假過了一半，在完成各項動態夏日挑戰後，第二階段可以讓頭腦好好做做寫作的邏輯訓練，練習學習英文中高難度的表達能力訓練。
開課時間: 2015年8月3日至8月27日 每週一、三、五 (最後一次上課為8月27日週四) 每日下午四點到六點、共12堂課。 對象: 國小升三到六年級對英文寫作有興趣的同學 採測驗分級 分初、中、高三級
寫作部分課程包含
*Focus on 5-paragraph expository essay (Introduction + 3 Examples +Conclusion). *Hooks. *Transition sentences. *Introductory and conclusion paragraphs. *Writing in limited mixed tenses.
*集中於(I+3+C)式 (起始段落+3段支撐主題的例子+結論) 論說文的練習 *轉承語的使用 *如何寫出引起讀者注意的開頭字 *利用複詞做句子的轉承、開頭和結尾段落 *應用基本的時態搭配使用到寫作中.
文法部分
A. 動詞使用: Being Verbs, 現在式 過去式與過去進行式的搭配,
B. 形容詞 副詞 形容詞與副詞的比較級與最高級 運用閱讀理解策略
a. 何謂主旨句? What is Main Idea?
b. 求同取異 Comparing and Contrasting
c. 了解起承轉合 Understanding Sequence
d. 事實與細節 Facts and Details
e. 做結論與言外之意 Drawing Conclusion and making Inference
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Level 3 作文部分
Focus on the following writing styles: persuasive, analytical, argumentative. Choosing idioms and collocations for effect. Writing in mixed tenses, including the perfect tense.
*集中於下列寫作文體的練習：論說文、分析文、議論文 *加入成語，片語，慣用語和字詞脈絡排列組合 (collocations) 等增加文章多元性 *句子同時利用複合句與複雜句． 文法 並搭配時態的混合使用，包括現在/過去/未來等完成式時態 關係代名詞的使用 複合句及複雜句的使用
運用閱讀理解策略
a. Main Idea and Supporting Details 主旨與其支撐細節
b. Identifying Author’s Purposes 作者的主張與寫作目的陳述
c. Figurative Language 譬喻法的使用
d. 做結論與推論言外之意 Drawing Conclusion and making inference
詳情請洽: PEI 太平洋英語 (02) 2927-9338
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